－－劉遵義施政監察
抗議頒授榮譽法學博士予董建華，是「劉遵義施政監察」發起的行動。董建華八年施政對社會的貢獻，大家心中有數，中大校方歌頌他領導卓越，是明眼人說瞎話，為政治獻媚，置中大風骨於不顧。豈料抗議行動後竟惹來不少批評，我們果真是激情有餘，理性不足？果真是手法不當，妄顧他人感受？這篇文章將嘗試解釋我們的行動，並回應外界普遍的批評。
我們為何抗議
自劉遵義零四年上任以來，崇英抑中的語文政策、院長委任制、濫建書院、校園發展規劃等等，多項政策均引起校園內外強烈迴響，在制度、人事、環境上嚴重動搖中大建校之根本。我們一班學生和校友，幾年來耳聞目睹這些變化，極為憂慮中大將在劉遵義的施政下面目全非，於是成立了「劉遵義施政監察」，長期關注以劉遵義為首的中大高層的施政方向。
接連不斷出現的校政爭議，說明中大校政存在結構性的問題，這個問題源自劉遵義對校園民主化的拒絕，也源自劉遵義對大學的「茶餐廳」理解（註１）和企業式發展思維。今次頒授榮譽博士予董建華，與其他校政爭議的原由同出一轍，其頒授機制同樣是極不透明，不僅欠缺學生代表，我們甚至無法知悉其甄選過程和評審準則。這個荒謬決定，已經完全破壞中大畢業禮的正當性，我們認為這正是向校方表示反對聲音的最佳時機。
因此，我們聯同理念相近的中大學生會，決定在畢業禮上向中大校方和公眾發出異議聲音，在一定程度上干擾畢業禮的進行。干擾的意義，在於窒礙典禮的順暢流程，在於戳破會場的「和諧」氣氛，因為順暢代表了典禮參與者的馴服和容忍，「和諧」更是會場無異議的象徵。
莊嚴的政治
不同於中大學生會，我們並不追求畢業典禮的「莊嚴」。「莊嚴」的具體展現，是獨尊一元聲音；其精神內涵，是弱勢者對權力精英的崇拜和畏懼。「莊嚴」的本質，與中國社會經常提及的「和諧」，異曲同工，往往都是權力中心的統治工具。
回到抗議行動本身，不少批評均指我們破壞了畢業典禮的莊嚴，其實這種批評從來沒有深究為甚麼畢業典禮一定要莊嚴。答案赤裸得難以面對：因為我們都習慣了崇拜權力精英，而且以為權力精英代表了自己，因此任何威脅權力精英統治穩定性的事情都視為威脅自己。這就是為甚麼有些人會不問原由對一切遊行示威都直覺地反感，只因那種代入權力精英的意識已經內化了。
批評者看到這裡可能會重彈老調：「一生只有一次畢業禮，辛苦了這麼多年……只希望留下美好回憶，豈料卻被你們破壞了，你們有否尊重過我的感受？」首先，大學畢業的價值與多年的心血和努力，不會因為畢業典禮出現了小插曲而白費；其次，這種「美好」的想像其實正正建基於虛假的莊嚴──只有權力精英掌控一切，我們才感到舒服美好。當然，莊嚴雖然虛假，但感受卻是真實的，所以我們願為在場人士的不快感受道歉；其三，畢業典禮不是私人場合，作為頒授學術榮譽的儀式，它有它的公共意義。有參與者質疑典禮的公共意義，如僅以私人感受為由反對參與者表達異議，便顯得理據不足。
自由的政治
其實不同人有不同意見份屬平常，開放和自由的校園，正貴乎不同聲音都能表達和交流。然而，聲音的表達從來與權力掛鉤，權力愈大，聲音愈大。政府官員在媒體上所能發出的聲音，普通市民根本無法相比；同樣，學生、校長、前特首，他們也絕非站在對等的權力位置。
因此，當日董建華於台上要求示威者給予「自由」讓他繼續演講，乍聽言之成理，實則荒謬絕倫。董建華要發表演講，委實有太多平台，以他當日發表逾二千五百字的講辭為例，大公報、文匯報、香港商報均全文引錄，星島日報則長篇節錄。「劉遵義施政監察」僅五百字的新聞稿？報章有三句引述已經是了不起的待遇，其中還少不免被扭曲的情況，電視台除了播出董建華的說話，便是只將鏡頭聚焦在衝突場面和道歉的說話。更重要的是，董建華能在台上演講的「自由」，乃建立在校方為攏絡權貴而設下的不民主機制。換言之，他在台上說話的自由，根本沒有合法性（legitimacy）可言；如果他在台下，當然另作別論。相對於以上兩個理由，會場上擺放了三十多個大喇叭，我們的揚聲器音源線還要被中大保安兩度惡意扯斷，這種在實質音量上的強弱懸殊，可能已經不值一提了。
還有一種論調，是批評示威者剝奪在場同學和家長不受干擾的自由。我們要指出的是，這種對自由的理解，欠缺了平等和寬容等價值的基礎，所展現出的恰恰是一種反自由。當日的抗議行動其實只佔了典禮的一小節，董建華演講後示威人士已安靜離場。這種批評要求的其實是一種零干擾，以「不受干擾的自由」之名反對一切可能造成干擾的示威。然而，任何示威都包含干擾，罷工會影響公司運作，遊行要鎖街封路，難道我們應該禁絕這些示威抗議？答案明顯不是，我們要探討的問題，其實在於干擾的程度與其背後的理由是否相配。
很可惜，坊間有一些評論，只圍繞抗議手法大做文章，拒絕評論頒授榮譽博士予董建華是否合情合理，拒絕探討頒授榮譽學位的機制是否欠缺民主，拒絕分析為何劉遵義施政數年竟出現如此頻繁的校政爭議。其實不仔細檢視背後的理由，根本無從評價抗議手法是否恰當。我們不必揣測這些評論是否立心為建制護航，只希望這篇文章能將社會上的討論引入正軌，促發更多對大學理念的討論。
註１：劉遵義03年10月以候任校長身份公開會見師生時，以經營茶餐廳比喻治校理念，「廚師由我請，學生是顧客，客人不喜歡，可以不光顧，沒理由由顧客來選廚師」。
註２：見黃永志、周漢杰、李耀基：〈追求的正是莊嚴之本質〉
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